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教学文字花絮三   “孩子,你真让我丢人”
[ 2009-3-25 16:01:00 | By: 渭城朝雨 ]

教学文字花絮三   “孩子,你真让我丢人”

 

渭城朝

 

“孩子,你真让我丢人!”如果你已经是成人,那你也曾经是个孩子吧。假设这个孩子就是你自己,说这话的就是你的父母,此时此刻的你心里会怎么想呢?羞愧?委屈?愤怒?无所谓?……几乎每个孩子都曾从父母哪里得到过这样的评价,每个孩子都会有自己不同的感受和反应。

 

下午放学刚想拾掇好东西回家,忽然听到隔壁办公室传来高一阵低一阵的训斥声。听了一会,就明白了,是学生、老师、家长三堂会审呢。无非是老一套啊,上课不好好学习,考试从来没及格过,和同学打打闹闹等。我也真佩服咱的老师,自己不能直接体罚心罚学生了,就让家长来代劳了。不过老师也确实不好做的,素质教育吗,素质是绝对要提高的,教学成绩是绝对不能降低的,对学生更是绝对不能打骂的。再遇到那些“油盐不进”的学生也真是头疼,反正目前在我们国家家长打孩子还不犯法吧,咱就来个“曲线救班”吧。

 

三说两说,就听这家长声音提高了八度:“你给我说说,你什么时候听过话,什么时候考试好过,上次考试人家都考了600多分,你才考了***分,我来开家长会脸都没处搁。孩子,你真让我丢人!”你让一个初一的孩子给你说说什么,他不听话也不是今天才不听话的,他成绩差也不是今天才差的,原因也不过“秃子头上的虱子——明摆着”,智力因素问题,学习习惯问题,等等而已,家长老师也早就心知肚明了,只是一直没有有效的办法来解决就是啦。家长的这番话让我觉得心里特别不是滋味,也让我思考了很多。

 

这个场面我没有看到,只是听到而已,我可以想象到家长此时的激动,老师的无奈,但我却不知道学生的心情,因为始终没听听见孩子说一句话。羞愧?委屈?愤怒?无所谓?……也许他已经习惯了这些指责和训斥破罐子破摔,无所谓了;也许他面对着恨铁不成钢的父母老师,心里有些悔恨领悟;也许他更觉得愤怒,“我不想学好吗?我让你丢人了,大庭广众之下,一点面子也不给我留,让我丢尽了人!还让我在同学老师面前堂堂正正地做人不?”

 

也许很多家长认为这句话不重,但这句话是可以击垮一个人的自尊和前进的勇气的。记得初中时候,一次数学竞赛我只得了30分,邻居家的女孩得了奖励一只钢笔,我的父母也这么说过我,还说我“很菜”,父母不说,我心里已经是很难受了,眼泪在眼眶里打转,好强的我却没有让它流下来,但从此以后我拒绝了所有的竞赛,我害怕失败,害怕失败打击自己,害怕失败让父母觉得丢人,在害怕中失去了很多很多机会。

 

我想问问做父母的人们,孩子到底做错了什么,又不是去杀人放火作恶多端,也就是学习方面一贯的问题,到了今天,我们做老师做家长的不仅没能帮助他解决问题,为什么还要说这样狠的话?是真为了让孩子反省错误,“恨铁成钢”,还是仅仅为了你们自己的脸面和自尊?或者是发泄一下自己为人父母的辛劳和不平?

 

如果我们做老师的这样批评学生,或者学生一时想不开,回家有个三长和两短,那你们做家长的就一定打着《教师法》和《未成年人保护法》的大旗,向教育部门讨个说法了。我们不是抱着解决问题的态度去寻找方法,而是把所有的怨气都发在一个未成年的孩子身上,一次一次地去打击他,只到他的自尊心“土崩瓦解”,小小年龄已经不知道什么是自尊了。马斯洛需求层次模型认为人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属需求、自尊需求和自我实现需求,金字塔排列,最高层次的为自我实现需求。孩子没有了自尊的需求,那他也就没有了自我实现的需求,通俗地说,他已经自轻自贱“论堆”了。那当前也就没有了学习的动力,将来自然没有远大的人生目标。这难道是父母老师的本意吗?可怜的孩子,可悲的家长,可叹的教育。

 

日本从二战的废墟上崛起,靠的就是科技和教育。日本人非常尊重教育,日本教师的待遇在社会上是很高的,日本的母亲基本都是大学本科毕业,而且为了孩子的教育在家做专职母亲,小孩子良好的行为习惯在家就已经养成了,所以日本的儿童从小就有很强的自理自制能力,甚至灾难中的求生能力。而看看我们中国的状况,为人父母的忙着自己所谓的工作事业,不是把孩子丢给老人,就是丢到幼儿园里做全托,过于严格和过于溺爱,这样都不利于孩子的心理行为的发育和成长,为今后的学校生活带来了很不好的影响,胆小怯懦、散漫拖沓、不守纪律、自以为是、抢答话把、言语恩啊……不能吃苦、也不肯吃苦,小事不去做、大事做不了。幼时种下了不良的种子,大时就结出不良的恶果。我个人认为学校教育更多的是知识能力社会责任的培养,家庭教育更多的是行为习惯社会公德的培养。坐有坐样,站有站相,不随地吐痰,对人有礼貌,象这些最基本的行为习惯社会公德,难道是等上了小学才开始需要学习培养的吗?教育的责任不仅仅是在学校,同样更在家庭。教师是需要专业的培训才可以上岗的,但家长只需要一张计生办的“娃娃票”就可以上岗,那家长是不是也需要转变一下观念,学习一点为人父母的道理和知识呢?

 

周弘是一位伟大的父亲,他以自己无限的父爱,帮助女儿走出了残疾的阴影,将双耳全聋的女儿培养成中国式的海伦·凯勒,让女儿走上了一条超越身边所有健全同龄人的辉煌道路。周弘成功的关键,是他在探索女儿教育方法的过程中,找到了赏识教育法这一个教育的瑰宝。

 

我也遇到一位身体行动不便,一直坐在轮椅上的学生,他的父母不仅仅让他坚持治疗,而且每天送他坚持上学。最让我感动的一幕是:每次在扶孩子上教室的台阶时,他的父亲总是数着:one two three four……。日复一日,年复一年,需要什么样的毅力和耐心,他的父母为了他肯定背后流了无数的眼泪,但当孩子最需要帮助和扶持的时候,却能微笑着用最简单的1234去鼓励他,这样的父母值得我们尊敬和学习啊。

 

没有一个老师不希望自己的学生成人成才,没有一个家长不希望自己的孩子成龙成凤,我们学校家庭都是为了同一个目标,那就是让孩子拥有幸福的生活,成为国家的栋梁,有用的人才。和日本的父母相比,和周弘相比,和轮椅上学生的父母相比,我们一般的家长付出的是不是不算多,我们把一个健康健全的孩子培养成了心灵的“残疾”, 我们是不是无意中做了扼杀心灵的“刽子手”?

 

邹韬奋说:“自尊心是进步之母,自贱心是堕落之源,故自尊心不可无,自贱心不可有。”一张洁白的纸板,上面有一个黑黑的小圆点,你看到的是什么?你更注重的又是什么?周弘看到了黑点,更看到了洁白,所以他赏识自己的孩子。愿做老师的少一点对学生的埋怨,做家长的少一点对孩子的指责,静下心来,蹲下身来,真正有效地去帮助和引导孩子。让我们先去扑捉孩子哪怕一点点的闪光点,对孩子说:“孩子,你真让我骄傲!”

 

2009-03-23

 

 

 

 

 

 

 
 
  • 标签:花絮 丢人 赏识 
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    Re:教学文字花絮三   “孩子,你真让我丢人”
    [ 2009-3-26 10:58:00 | By: 涓涓流水 ]
    涓涓流水学校教育更多的是知识能力社会责任的培养,家庭教育更多的是行为习惯社会公德的培养。坐有坐样,站有站相,不随地吐痰,对人有礼貌,象这些最基本的行为习惯社会公德,难道是等上了小学才开始需要学习培养的吗?教育的责任不仅仅是在学校,同样更在家庭。教师是需要专业的培训才可以上岗的,但家长只需要一张计生办的“娃娃票”就可以上岗,那家长是不是也需要转变一下观念,学习一点为人父母的道理和知识呢
    深有同感!!!!!!!
     
     
     
    Re:教学文字花絮三   “孩子,你真让我丢人”
    [ 2009-3-26 9:11:00 | By: 黄河岸边我的家 ]
    黄河岸边我的家司空见惯的简单问题,可对孩子今后的发展和人格的形成影响极大,家长应该反思。
    谢谢老师
     
     
     
    Re:教学文字花絮三   “孩子,你真让我丢人”
    [ 2009-3-26 8:38:00 | By: 不是学者 ]
    不是学者是个问题!是个大问题!!
     
     
     
    Re:教学文字花絮三:“孩子,你真让我丢人”
    [ 2009-3-25 16:56:00 | By: 放松心情 ]
    放松心情现在的孩子不是让家长静下心说说就能彻底领悟大人的用意,还是要孩子自己的领悟,那才有自己的一片天地。以上说的我也很赞同。我也很支持。但最后还是靠孩子自己。
     
     
     
    Re:教学文字花絮三:“孩子,你真让我丢人”
    [ 2009-3-25 16:51:00 | By: shuer ]
    shuer看完这段文字,我不得不佩服你的用心和你为孩子们的一番有理有据的了不起的论证,我作为一位家长,也作为一名教师,受益匪浅。希望多些这样的文字!
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    Re:教学文字花絮三:“孩子,你真让我丢人”
    [ 2009-3-25 16:15:00 | By: shaniu ]
    shaniu赞同,强烈支持你的观点!
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