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教学文字花絮五 学生学习《撒哈拉以南的非洲》感想摘录
[ 2009-4-13 11:05:00 | By: 渭城朝雨 ]

 

教学文字花絮五  学生学习《撒哈拉以南的非洲》感想摘录

 

渭城朝雨

 

在学习了战争频繁的《中东》和富裕发达的《欧洲西部》后,我们又学习了世界上最贫穷和落后的《撒哈拉以南的非洲》。这里因为过去长期受欧洲殖民者的统治,现在自然环境又十分恶劣,人口的过度增长,引起的环境破坏、饥饿和疾病的程度不是我们能想象得到的。我们的学生在了解了这些之后又是什么感受呢?可怜的非洲孩子,他们的翅膀没有力量飞翔,希望那个孩子可以好起来……我们孩子的同情怜悯之心、对幸福生活的感受和对社会的责任使命感因为遥远儿童的痛苦而深深唤醒。

 

在学习了战争频繁的《中东》和富裕发达的《欧洲西部》后,我们又学习了世界上最贫穷和落后的《撒哈拉以南的非洲》。这里因为过去长期受欧洲殖民者的统治,现在自然环境又十分恶劣,人口的过度增长,引起的环境破坏、饥饿和疾病的程度不是我们能想象得到的。我们的学生在了解了这些之后又是什么感受呢?可怜的非洲孩子,他们的翅膀没有力量飞翔,希望那个孩子可以好起来……我们孩子的同情怜悯之心、对幸福生活的感受和对社会的责任使命感因为遥远儿童的痛苦而深深唤醒。

 

我认为地理的学习不仅仅是纯粹的自然地理知识和一些刻板的工业农业经济等,更重要的是人文和自然的调和关系,人是最重要的载体,人们的衣食住行和娱乐也是学生最能直观感受到和最容易理解引起共鸣的。所以,无论学习到哪个地区,我一般都愿意选择一些最能反映这个地区人们生活状态的图片和音像资料让学生欣赏。我们要问他们为什么会是这样的生活,然后才开始探究他们生活好或者不好的地理原因,来展开我们的课堂教学。

 

以下选摘初一级一班两位同学的感想。(没有经过教师任何的修改)

 

今天上地理课,我看到了一组震撼人心的图片,让我很久未起的怜悯之情又重新涌了出来。

 

每个人的手都是一双翅膀,洁白,让我们翱翔。其中的一幅图片令我感触很深:一个黑皮肤的孩子正躺在病床上,睁着一双黑色的大眼睛,深陷在突出的眼窝中,胸前的肋骨似乎要刺破那层柔韧的皮肤,露出阴森的白骨。那只细细长长的胳膊——不,那不是胳膊,完全可以用风干的树枝条来比喻。肉似乎已经消失了,只剩下薄薄的黑皮。骨头的轮廓已经显现出来。这就是他的“翅膀”?

 

 身旁的父亲紧握着孩子干枯的胳膊,眼里是无助,是惋惜,是痛苦……(老师校注:这并不是孩子的父亲,而是世界医疗救助组织的一名医生。)

 

每当睡觉时,闭上眼,孩子的样子便出现在了我的眼前。是因为什么?!是粮食!是因为饥饿!

 

希望那个孩子可以好起来!

 

摘自初一一班小漠的《孩子的翅膀》

 

 

      今天,我们学习了撒哈拉以难的非洲这一课,我惊奇地发现,这个地区的人们竟然比中东地区的人们还要困苦。

    

     老师给我们看了两张照片,给我的感触很大。其中的一张照片上有一个黑人小女孩,因为饥饿已经骨瘦如柴,她的身上叮满了苍蝇,也许她快要死了。她实在是太饿太难受了,两手捂着脸无力趴在柴草上,充满了绝望,是那么的可怜。还有一张照片,照片上有一个婴儿,不仔细看,还真看不出那是一个孩子。婴儿的胳膊与枯柴没什么两样,他的眼睛无力地闭着,嘴巴痛苦地张着,令我的心一下子就收紧了。(教师校注:那不是一个婴儿,而是一个因为营养严重缺乏而发育不良的五岁男童.)

 

    再想想我们的生活,是那么地美好。比起那里的孩子来说,我们真是太幸福了!他们连饭都吃不饱。更别说学习了,而我们却拥有如此好的学习生活环境,还不好好学习,难道不感到羞愧吗?从现在开始,我要好好学习,长大后报效祖国,并去帮助那些可怜的非洲儿童,让他们过上幸福的生活。

 

摘自初一一班茂青的《可怜的非洲孩子们》

 

2009-04-13

 

 

 
 
  • 标签:教学 花絮 感想 
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